da série "pedagogia da ratoeira"

'os alunos esperam por uma figura de autoridade, pois é com ela que estão psicologicamente programados a interagir. (...) a escola tem essa funçao: ensinar a obedecer. domesticar e treinar. (...) um servo não se assumiria como servo se não tivesse sido ensinado que o que lhe cabe é servir. (...) no caso do sonho de mobilidade capitalista, servir sadisticamente com o desejo de um dia (após seu esforço pessoal, motivação e empreendedorismo serem reconhecidos e premiados) também dominar, também ser servido pelos considerados inferiores. (...) a ideia de igualdade em geral é tida como "estranha", algo como uma anomalia social. (...) a ideia de necessariamente existir dominantes e dominados está amplamente naturalizada. (...) relações de colaboração alheias à competição e ao exibicionismo são vistas desconfiadamente como falsas, humanamente inviáveis ou no melhor dos casos extremamente restritas.'

laresistance

http://organismo.art.br/blog/?cat=75

$ervidão

liberdade é correr pelo céu

ja estamos acostumados

a nao termos mais nem isso...

kbç kbç kbç dinossalro

"Quem, 

de três milénios,

não é capaz de se dar conta,

vive na escuridão, 

na sombra,

à mercê dos dias, 

do tempo."

 goethe

'as cavernaqs somos nozes" 

liberdade e riqueza de vida que vem a partir do desenvolver pensamento e sensibilidade => história, cultura e herança.

 "nao preciso re-inventar a roda, já começo voando em foguete" (pra onde, pra que, QUEM?)

admiraçao/espanto nao apenas a partir do pensar/sentir individual, mas do compartilhado.

contato com a cultura não apenas através da cultura de massa da industria cultural.

cultura nao apenas como algo que distrai, mas que alimenta.

Princípio da não-contradição

Princípio da Identidade

1
00:00:17,364 --> 00:00:19,004
Alguns deles estão vindo,
Alguns deles correndo

2
00:00:19,262 --> 00:00:20,685
Alguns deles
procurando diversão

3
00:00:20,720 --> 00:00:24,149
Alguns deles procurando
um modo de sair da confusão

4
00:00:24,184 --> 00:00:26,064
Alguns deles não sabem o que ser

5
00:00:26,099 --> 00:00:27,796
Alguns deles não sabem onde ir

6
00:00:27,831 --> 00:00:31,175
Alguns instintivamente sabem
que alguma coisa está faltando nesse show

7
00:00:31,210 --> 00:00:33,284
Alguns não se encaixam nessa sociedade

8
00:00:33,319 --> 00:00:34,844
Por dentro estão chorando quietos

9
00:00:34,879 --> 00:00:38,410
Alguns professores abafam a chama
antes que tivesse a chance de crescer

10
00:00:38,445 --> 00:00:42,001
Algumas das brasas acendem,
mas depois são carvão apagado e fraco

11
00:00:42,036 --> 00:00:43,937
Alguns deles estão vindo com a fome calada,
mas não satisfeita

12
00:00:44,279 --> 00:00:46,004
Eles sentem um golpe de morte

13
00:00:46,039 --> 00:00:48,994
Jovem, o controle está em suas mãos

14
00:00:49,029 --> 00:00:52,520
bata o punho na mesa
e faça sua exigência

15
00:00:52,555 --> 00:00:53,515
posicione-se

16
00:00:53,350 --> 00:00:55,956
Acenda a chama da juventude

17
00:00:55,991 --> 00:00:57,641
Você tem a liberdade de escolher

18
00:00:57,676 --> 00:01:00,078
é melhor fazer o movimento correto

19
00:01:00,113 --> 00:01:02,975
Jovem, o controle está em suas mãos

20
00:01:03,073 --> 00:01:07,012
bata o punho na mesa
e faça sua exigência

21
00:01:07,601 --> 00:01:10,658
é melhor se ligar no movimento

22
00:01:10,693 --> 00:01:15,805
"a juventude é o motor do mundo"

23
00:01:15,840 --> 00:01:23,348
"a juventude é o motor do mundo"

24
00:01:23,383 --> 00:01:27,385
Tumultue os corredeores da vaidade

25
00:01:27,420 --> 00:01:30,591
concentre sua energia

26
00:01:30,626 --> 00:01:32,853
em um raio laser, fluindo estilhaços de luz

27
00:01:32,888 --> 00:01:34,861
unidos para penetrar através das camadas

28
00:01:34,896 --> 00:01:37,284
e abrir o mundo

29
00:01:37,319 --> 00:01:38,510
observando atentamente as crianças enxergam

30
00:01:38,545 --> 00:01:40,502
fogo rápido para sua mente

31
00:01:40,537 --> 00:01:42,160
a "verdade" é só uma mentira

32
00:01:42,195 --> 00:01:43,558
me empurram o caminho errado

33
00:01:43,593 --> 00:01:45,589
então dizem que façamos como eles
ou que fiquemos para trás

34
00:01:45,624 --> 00:01:49,115
diversos temas desconectados
escondendo a ideia
de por que há um vazio espiritual

35
00:01:49,150 --> 00:01:51,137
assim sua juventude pode viver aflita
fugir da aula e fracassar

36
00:01:51,172 --> 00:01:52,911
cheios de cerveja e cigarros
vão para casa e fazem cheques.

37
00:01:52,946 --> 00:01:55,482
Jovem, o poder está em suas mãos

38
00:01:55,517 --> 00:01:58,821
bata o punho na mesa e faça sua exigência

39
00:01:58,856 --> 00:01:59,715
posicione-se

40
00:01:59,750 --> 00:02:02,371
Acenda a chama da juventude

41
00:02:02,406 --> 00:02:03,925
Você tem a liberdade de escolher

42
00:02:03,960 --> 00:02:06,470
é melhor fazer o movimento correto

43
00:02:06,505 --> 00:02:09,378
Jovem, o controle está em suas mãos

44
00:02:09,413 --> 00:02:13,275
bata o punho na mesa e faça sua exigência

45
00:02:13,310 --> 00:02:16,637
é melhor fazer o movimento correto

46
00:02:19,787 --> 00:02:22,064
você tem a liberdade para escolher

47
00:02:22,099 --> 00:02:25,286
eh melhor fazer o movimento correto

48
00:02:25,321 --> 00:02:29,924
você tem liberdade de escolha

49
00:02:58,663 --> 00:03:01,304
Jovem, o poder está em suas mãos

50
00:03:01,339 --> 00:03:04,679
bata o punho na mesa e faça sua exigência

51
00:03:04,714 --> 00:03:05,991
posicione-se

52
00:03:06,026 --> 00:03:08,219
Acenda a chama da juventude

53
00:03:08,254 --> 00:03:09,628
Você tem a liberdade para escolher

54
00:03:09,663 --> 00:03:12,213
é melhor fazer o movimento correto

55
00:03:12,248 --> 00:03:14,918
Jovem, o poder está em suas mãos

56
00:03:14,953 --> 00:03:18,902
bata o punho na mesa e faça sua exigência

57
00:03:18,937 --> 00:03:22,307
é melhor fazer o movimento correto

58
00:03:29,571 --> 00:03:35,511
"a juventude é o motor do mundo"

Nada é impossível de mudar-Brecht

Nada é impossível de mudar

"Desconfiai do mais trivial, na aparência singelo.
E examinai, sobretudo, o que parece habitual.
Suplicamos expressamente: não aceiteis o que é de hábito 

como coisa natural, pois em tempo de desordem sangrenta, 

de confusão organizada, de arbitrariedade consciente, 

de humanidade desumanizada, 

nada deve parecer natural 

nada deve parecer impossível de mudar."

Bertold Brecht 

MITO DA CAVERNA

de 1984 aos doismils:

1984: distopia, controle da informação e dissolução do indivíduo

televisao X computador; liberdade democratica = liberdade da informaçao

o indivíduo deixa de existir em nome de uma identidade coletiva (povo,pátria,nação) que o absorve

absorve mediante uso da técnica. audiovisual. controle da informação. rotinas simples e repetidas, satisfazer necessidades fisicas e afetivas básicas. administração, eficiência e ordem. rebanho de homem-robô (razão instrumental, mecanicismo, vontade de poder e homo faber)
 dominar a natureza = dominar o homem
coisificação

 absorve totalmente, sem saída. totalitarismo.

absorve o indivíduo para o usar como instrumento, utilizar suas capacidades, explorar sua força de trabalho.
trabalho e política (industria e produçao; burguesia e máquinas


dono de si=dono de seu tempo)





 individuo moderno burguês: liberdade, diversidade. convive com outros sem necessariamente compartilhar intimidades, valores e afetos. o individuo é livre e independente com relação a qualquer 'todo' (Estado, sociedade, cultura), portanto seu vínculo, adesão submissão a qualquer uma dessas instituiçoes requer seu consentimento.

" individuos" e "todos"

comunidade, individuo, poder, Estado, totalitarismo

comunidade e utopia

indivíduo "abandonado a si próprio"; multiplicidades
 união x fragmentação
 democracia e interesses em comum: organização e mobilização das massas


 guerra e propaganda

pão e circo
espetáculo com sonhos de fama e expectativa de ascenção social
entretenimento, publicidade e ideologia

muito das caverna

mito da caverna: realidade e ilusão coletiva
 'e se todos estiverem enganados? e se todos tivessem enlouquecido?'
''machado de assis, o alienista"
ceticismo, solipsismo

-vanilla sky, matrix
verdade é convenção; verdade é crença compartilhada. ''''verdade é mentira repetida



mito da caverna: existência e espetáculo
'assistindo embriagados o fluxo de imagens 

 acorrentados Trenchtown, Favela da Maré
 ~ compre batom ~




mito da caverna: reflexão e ação
opressão, engajamento, utopia
"maquinas de fazer maquinas" x "nao preciso que me digam de que lado nasce o sol"
critica, ruptura =>  filosofar é reaprender a ver o mundo

existencialismo e direitos humanos

Ser ou não ser.. humano? Existencialismo e Direitos Humanos from sam ir on Vimeo.

"o sono da razão produz monstros"

mythos e logos

MOYERS: Não há dúvida de que nós, homens modernos, estamos despindo o mundo de suas revelações naturais, da própria natureza. Penso naquela lenda pigméia do menino que encontra na floresta um pássaro de belo canto e leva o para casa.

CAMPBELL: Ele pede ao pai que traga alimento para o pássaro, mas este lhe diz que não pretende alimentar um simples pássaro, e o mata. A lenda diz que o homem matou o pássaro, com o pássaro matou a música e com a música matou se a si mesmo. Caiu morto, completamente morto e morto permaneceu para sempre.

MOYERS: Isso não é uma história sobre o que acontece quando seres humanos destroem seu ambiente? Destroem seu mundo? Destroem a natureza e as revelações da natureza?

CAMPBELL: Destroem sua própria natureza, também. Matam a música.

MOYERS: A mitologia não é a história dessa música?

CAMPBELL: A mitologia é a música. É a música da imaginação, inspirada nas energias do corpo. Uma vez um mestre zen parou diante de seus discípulos, prestes a proferir um sermão. No instante em que ele ia abrir a boca, um pássaro cantou. E ele disse: “O sermão já foi proferido”.

o óbvio é cegueira. se podes ver, então olha

"A fonte da filosofia é a admiração e  o espanto" 
 Platão

"A filosofia nasce do nosso espanto acerca do mundo e da nossa própria existência, que se impõem ao nosso intelecto como um enigma, cuja solução não cessa, desde então, de preocupar a humanidade"
Schopenhauer

"Filosofar é reaprender a ver o mundo"
Merleau Ponty